“The 2 Sigma Problem.”

Resumo da Obra “The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring” de Benjamin S. Bloom (1984)

Introdução:

Em seu artigo seminal “The 2 Sigma Problem”, Benjamin S. Bloom, psicólogo educacional renomado, explora a lacuna persistente entre a eficácia do ensino individualizado e o ensino em grupo. Ele questiona se é possível alcançar o mesmo nível de aprendizado em ambientes de sala de aula tradicional com grupos de alunos heterogêneos, comparando-o com a tutoria individualizada, considerada o padrão ouro da instrução.

O Problema dos 2 Sigmas:

Bloom apresenta o “Problema dos 2 Sigmas”, baseado em estudos empíricos que demonstram uma diferença média de 2 desvios padrão no desempenho acadêmico entre alunos que recebem tutoria individualizada e aqueles que participam de aulas em grupo. Essa diferença significativa levanta a questão de como replicar os benefícios da tutoria individual em um contexto de ensino em grupo, onde a atenção personalizada é limitada.

Fatores que Contribuem para o Problema:

Bloom identifica diversos fatores que contribuem para o Problema dos 2 Sigmas, incluindo:

• Heterogeneidade dos alunos: As salas de aula geralmente apresentam alunos com diferentes níveis de aprendizado, estilos de aprendizagem e motivações, dificultando a individualização do ensino.
• Limitações de tempo e recursos: Professores em salas de aula tradicionais possuem tempo limitado para dedicar atenção individualizada a cada aluno, além de recursos limitados para personalizar o ensino.
• Falta de feedback imediato: A tutoria individual oferece feedback imediato e personalizado, enquanto o feedback em salas de aula tradicionais pode ser menos frequente e menos específico.

Buscando Soluções:

Bloom propõe diversas estratégias para tentar reduzir o Problema dos 2 Sigmas e melhorar a eficácia do ensino em grupo, tais como:

• Aprendizagem individualizada: Implementar técnicas de aprendizagem individualizada que adaptam o ritmo e o conteúdo do ensino às necessidades de cada aluno.
• Tutoria entre pares: Incentivar a tutoria entre pares, onde alunos mais experientes auxiliam os menos experientes, promovendo colaboração e aprendizado mútuo.
• Uso de tecnologias: Empregar tecnologias educacionais para personalizar o aprendizado, oferecer feedback imediato e fornecer recursos individualizados.
• Formação de professores: Investir na formação de professores para desenvolver habilidades de ensino individualizado e lidar com a heterogeneidade nas salas de aula.

Conclusão:

Embora o Problema dos 2 Sigmas represente um desafio significativo na educação, Bloom argumenta que não é insuperável. Através da implementação de estratégias inovadoras e do investimento na formação de professores, é possível melhorar significativamente a eficácia do ensino em grupo e aproximar-se dos resultados da tutoria individualizada.

Relação com Benjamin S. Bloom da Linguística Social:

O autor deste artigo, Benjamin S. Bloom, é o mesmo que fez significativas contribuições à Linguística Social. Ele é conhecido por sua Taxonomia de Bloom, uma hierarquia de habilidades cognitivas que influenciou significativamente a educação e a avaliação do aprendizado. É importante notar que a obra “The 2 Sigma Problem” se concentra em aspectos da pedagogia e do ensino em grupo, enquanto suas contribuições à Linguística Social se concentram na análise da linguagem e sua relação com a sociedade.

Obras:

• Livro “Language and Learning”
• Artigo “Toward a Theory of Language Development”
• Livro “The Social Basis of Education”