{"id":100,"date":"2022-09-08T11:41:25","date_gmt":"2022-09-08T14:41:25","guid":{"rendered":"http:\/\/treinamentolivre.com\/aluno04\/?page_id=100"},"modified":"2023-11-12T04:46:20","modified_gmt":"2023-11-12T07:46:20","slug":"neurociencia-de-linguagem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/treinamentolivre.com\/aluno04\/?page_id=100","title":{"rendered":"Neuroci\u00eancia &#038; Linguagem"},"content":{"rendered":"\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>UMA PEQUENA P\u00c1GINA DA N&amp;L.<\/strong><\/p><p>Em primeiro lugar n\u00e3o confunda Neuroci\u00eancia da Linguagem (N&amp;L) com Programa\u00e7\u00e3o Neurolingu\u00edstica (PNL). Esta \u00faltima \u00e9 uma pseudoci\u00eancia, enquanto a primeira assenta-se sobre fortes bases cient\u00edficas.<\/p><p>O objetivo desta p\u00e1gina \u00e9 servir de <em>primer<\/em> para estudantes de Letras que desejem entender um pouco de Neuroci\u00eancia da Linguagem.<\/p><p>Esta p\u00e1gina foi constru\u00edda com a colabora\u00e7\u00e3o de Gabriela Barros Carvalho, Paulo C. Santos e Sueli Santos, do curso de Literatura Portugu\u00eas-Ingl\u00eas da UERJ (Turma 2022.1-N).<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p><strong>Objetivos da N&amp;L<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Estudar a elabora\u00e7\u00e3o cerebral da linguagem<\/li><li>Estudar altera\u00e7\u00f5es &amp; dist\u00farbios na linguagem<\/li><li>Estudar a aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem t\u00edpica<\/li><li>Estudar a compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o do conhecimento abstrato<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Alguns problemas da N&amp;L<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>No in\u00edcio, experimentos eram realizados com animais, sem seda\u00e7\u00e3o. <\/li><li>Cada vez mais, os pesquisadores dependem da an\u00e1lise de grande quantidade de dados, apesar de alguns muito criativos, como Susana Herculano-Houzel, conseguirem bons resultados com poucos recursos ou tecnologia.<\/li><li>Considera\u00e7\u00f5es \u00e9ticas e filos\u00f3ficas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Jornais e revistas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/academic.oup.com\/brain?login=false\" target=\"_blank\">Brain<\/a> (Fundado por David Ferrier) &#8211; Oxford Academic<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/revistas.ufrj.br\/index.php\/rl\/article\/view\/4632\" target=\"_blank\">Revista Lingu\u00edstica<\/a> &#8211; UFRJ<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/journal\/neuroimage\" target=\"_blank\">NeuroImage<\/a> &#8211; Elsevier<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>T\u00e9cnicas e \u00c1reas de contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 N&amp;L<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Neuropsicologia<\/li><li>Psicolingu\u00edstica<\/li><li>Psicologia Cognitiva<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=6vCWWNT7w58\" target=\"_blank\">Neuropsicologia da Linguagem<\/a><\/li><li>Anatomia<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/cienciaecultura.bvs.br\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0009-67252004000100027\" target=\"_blank\">FMPI &#8211; Mapeamento Funcional por Resson\u00e2ncia Magn\u00e9tica<\/a><\/li><li>Anatomia<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.msdmanuals.com\/pt-br\/casa\/assuntos-especiais\/exames-de-imagem-comuns\/tomografia-por-emiss%C3%A3o-de-p%C3%B3sitrons-pet#:~:text=A%20tomografia%20por%20emiss%C3%A3o%20de,leia%20mais%20.\" target=\"_blank\">PET &#8211; Tomografia de Emiss\u00e3o Positr\u00f4nica<\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/magscan.com.br\/blog\/encefalograma-o-que-e-tipos-o-que-detecta-e-preparo\/\" target=\"_blank\">Eletro Encefalograma<\/a><\/li><li>Modelagem Computacional<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.acervodigital.ufpr.br\/bitstream\/handle\/1884\/24542\/D%20-%20VIEIRA,%20CLEYBE%20HIOLE.pdf?sequence=1\" target=\"_blank\">Afasiologia<\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/semiologiamedica.ufop.br\/sobre-semiologia\" target=\"_blank\">Semiologia das patologias<\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.unifesp.br\/reitoria\/multiusuarios\/equipamentos\/paginas-dos-equipamentos\/84-ressonancia-magnetica-nuclear-3t\" target=\"_blank\">Resson\u00e2ncia magn\u00e9tica nuclear<\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4478880\/\" target=\"_blank\">Neurophotonics<\/a> (v. tamb\u00e9m <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.universityaffairs.ca\/features\/feature-article\/exploring-the-emerging-field-of-neurophotonics\/\" target=\"_blank\">Neurofot\u00f4nica no Canad\u00e1<\/a>)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Assuntos da N&amp;L<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>A percep\u00e7\u00e3o da fala e o reconhecimento da linguagem falada<\/li><li>A representa\u00e7\u00e3o e o processamento das palavras<\/li><li>O processamento do discurso<\/li><li>O aprendizado de l\u00ednguas estrangeiras<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Institui\u00e7\u00f5es que atuam nas \u00e1reas mencionadas<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.iel.unicamp.br\/node\/657\/104388?width=600px&amp;height=700px\" target=\"_blank\">Laborat\u00f3rio de Neurolingu\u00edstica &#8211; IEL\/UNICAMP (LABONE)<\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/auremn.org\/wp\/pt\/\" target=\"_blank\">Associa\u00e7\u00e3o de Usu\u00e1rios de RMN &#8211; AUREMN<\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/ppglinguistica.letras.ufrj.br\/index.php\/pt\/\" target=\"_blank\">Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica &#8211; UFRJ<\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/nirx.net\/\" target=\"_blank\">NIRx Medical Technologies, LLC<\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/cienciaparaeducacao.org\/\" target=\"_blank\">Rede Nacional de Ci\u00eancia para a Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Pol\u00edticas nacionais e estrangeiras<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Oportunidades para alunos, pesquisadores e outros profissionais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Nomes importantes e pequena hist\u00f3ria<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Paul_Broca\" target=\"_blank\">Paul Pierre Broca<\/a> (1824-1880) &#8211; M\u00e9dico e antrop\u00f3logo franc\u00eas. descobriu o centro da fala (situado na parte posterior do lobo frontal) do c\u00e9rebro. Fundou a neuropsicologia. Estudou a afasia. Estimulou o estudo de outras regi\u00f5es corticais propiciando descobertas futuras. <\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Eduard_Hitzig\" target=\"_blank\">Eduard Hitzig<\/a> (1836-1907) &#8211; Neurologista alem\u00e3o. Junto com Fritsch, descobriu que a aplica\u00e7\u00e3o de correntes el\u00e9tricas aplicadas no c\u00f3rtex exposto de um c\u00e3o produzia movimentos involunt\u00e1rios. Hitzig teve de fazer as experi\u00eancias na casa de Fritsch, porque a universidade de Berlin n\u00e3o permitiu tais experimentos. Escreveu o ensaio &#8220;Ueber die elektrische Erregbarkeit des Grosshirns&#8221; (Sobre a Excitabilidade El\u00e9trica do C\u00e9rebro).<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Gustav_Fritsch\" target=\"_blank\">David Ferrier<\/a> (1843-1928). Neurologista escoc\u00eas. Foi o primeiro cientista a ser processado por crueldade com animais. Escreveu &#8220;The Functions of the Brain&#8221; &#8211; um cl\u00e1ssico da neuroci\u00eancia &#8211; e &#8220;The Localization of Brain Disease&#8221;, sobre localiza\u00e7\u00e3o cortical. Foi um dos fundadores do jornal <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/academic.oup.com\/brain?login=false\" target=\"_blank\">Brain<\/a>, em 1878, dedicado \u00e0 intera\u00e7\u00e3o entre neurologia cl\u00ednica e experimental. A publica\u00e7\u00e3o ainda existe. \u00c9 editada pela Oxford University Press.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Carl_Wernicke\" target=\"_blank\">Carl Wernicke<\/a> (1848-1905) &#8211; &#8211; M\u00e9dico alem\u00e3o. Estudou os efeitos do traumatismo craniano na linguagem. Notou que les\u00f5es na regi\u00e3o posterior esquerda do giro temporal superior resultavam em d\u00e9ficits na compreens\u00e3o da linguagem. Esta regi\u00e3o \u00e9 hoje chamada de \u00e1rea de Wernicke e a s\u00edndrome associada \u00e9 denominada afasia de Wernicke.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Gustav_Fritsch\" target=\"_blank\">Gustav Theodor Fritsch<\/a> (1838-1927) &#8211; Anatomista, fisiologista e antropologista alem\u00e3o. Fez experimentos com contra\u00e7\u00e3o de m\u00fasculos de c\u00e3es atrav\u00e9s de est\u00edmulos el\u00e9tricos no c\u00f3rtex cerebral desses animais.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/ideiasesquecidas.com\/2017\/02\/06\/um-neuronio-de-mcculloch-pitts\" target=\"_blank\">Warren McCulloch (1898-1969) &amp; Walter Pitts (1923-1969)<\/a> &#8211; Criaram o modelo do neur\u00f4nio artificial &#8211; primeiro equivalente eletr\u00f4nico. Assim, criaram a da base f\u00edsica para as futuras redes neurais.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/kutaslab.ucsd.edu\/people\/kutas\/cv.html\" target=\"_blank\">Marta Kutas<\/a> (1942) &#8211; Pesquisadora h\u00fangara, professora na UCSD. Especialista em: Compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de linguagem; como entendemos, aprendemos e lembramos; destreza manual e especializa\u00e7\u00e3o cerebral; cogni\u00e7\u00e3o humana e neuropsicologia; m\u00e9todos eletrofisiol\u00f3gicos e experimentais de avalia\u00e7\u00e3o do processamento de informa\u00e7\u00f5es humanas em grupos de controle e pacientes; mecanismos de leitura, criatividade, humor; Processos inconscientes; neuropsicologia humana; aten\u00e7\u00e3o; funcionamento e comportamento cortical; mecanismos fisiol\u00f3gicos subjacentes \u00e0 atividade de EEG e ERP, rela\u00e7\u00e3o entre unidade \u00fanica, multiunidade e atividade de EEG; Aplica\u00e7\u00f5es cl\u00ednicas de ERPs; Mecanismos do sono.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/scholar.google.com\/citations?hl=en&amp;user=DDmnS3YAAAAJ&amp;sortby=pubdate&amp;view_op=list_works&amp;citft=1&amp;email_for_op=uniredes.br%40gmail.com&amp;gmla=AJsN-F6gQdX8bTkDk1SW_jHkwAb3VAYiJjgqDfFskhc_hhPLXCSruHkOKsBvArKBWR4g9tKPLpSXluG6Y0EPj3oyWC8BeeBzsNVylAO8HunrQlLDTixvvRGuqdt902lD2sWboQoCTkacZAIaQ4oVKW1fl6_ApiVQf7u7XFBd5FIfx-nk__K612KMRQWX6WracKUfj8ktKM8Tf0huyJfRSv6fdVKXkZrwxudqvZob2riO2DWempMNvPaPtvfi1fWYJfQ33_KLCTpg\" target=\"_blank\">Steven Hillyard<\/a> &#8211; Realizou, com Marta Kutas, <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/N400_(neuroscience)\" target=\"_blank\">estudos eletrofisiol\u00f3gicos<\/a> da percep\u00e7\u00e3o seletiva, atrav\u00e9s de eletroencefal\u00f3grafos. De 1967 a 2022, produziu 413 trabalhos sobre diversos aspectos do funcionamento do c\u00e9rebro e processamento cognitivo.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/David_Marr\" target=\"_blank\">David Courtnay Marr<\/a> (1945-1980) &#8211; Brit\u00e2nico. Psic\u00f3logo, neurocientista, pesquisador de intelig\u00eancia artificial, cientista de computa\u00e7\u00e3o. Criou novos modelos de representa\u00e7\u00e3o visual. Seus achados foram reunidos postumamente no livro &#8220;Vision: A computational investigation into the human representation and processing of visual information&#8221; .<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/treinamentolivre.com\/aluno04\/?p=497\" target=\"_blank\">Roberto Lent<\/a> (13\/09\/1948) \u00e9 um neurocientista brasileiro, membro titular da Academia Brasileira de Ciencias. No ano de 2000, foi condecorado como comentador na Ordem Nacional do M\u00e9rito Cient\u00edfico. \u00c9 o autor autor principal do livro-texto de neurociencias &#8220;Cem Bilh\u00f5es de Neuronios&#8221;, e da cole\u00e7\u00e3o de livros infantis &#8220;Aventuras de um neuronio lembrador.&#8221; Professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, trabalha na interface de neurociencias e educa\u00e7\u00e3o.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/buscatextual.cnpq.br\/buscatextual\/visualizacv.do?metodo=apresentar&amp;id=K4797350E3\" target=\"_blank\">Aniela Improta Fran\u00e7a<\/a> (1968 ?) &#8211; A brasileira Aniela Improta Franca concluiu o doutorado em Lingu\u00edstica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro em 2002, tendo estagiado no Cognitive Neuroscience of Language Lab da Universidade de Maryland, USA, no Instituto de Neurologia da UFRJ e no Ambulat\u00f3rio de AVC da Universidade Federal Fluminense. \u00c9 Professora Titular da UFRJ lotada no Departamento de Lingu\u00edstica desde 2004. \u00c9 tamb\u00e9m membro do Programa Avan\u00e7ado de Neuroci\u00eancia (PAN-CCS) e membro efetivo da p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica (Faculdade de Letras). Desde 2006 coordena o Laborat\u00f3rio de Acesso Sint\u00e1tico (ACESIN), utilizando metodologias da neuroci\u00eancia e da psicolingu\u00edstica em suas pesquisas nas \u00e1reas de aquisi\u00e7\u00e3o e processamento de linguagem, oferecendo forma\u00e7\u00e3o para alunos de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, mestrado e doutorado em teoria lingu\u00edstica, e em pesquisa psicolingu\u00edstica e de neuroci\u00eancia da linguagem. \u00c9 Pesquisadora do CNPq, Cientista do Nosso Estado\/FAPERJ (2022-2025), Membro fundador da Rede Nacional de Ci\u00eancia para Educa\u00e7\u00e3o (Rede CpE), Membro do Espa\u00e7o Alexandria, coordenadora do Projeto de Internacionaliza\u00e7\u00e3o da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica da UFRJ junto ao Projeto CAPES-PrInt (quadri\u00eanio 2018-2022), Diretora Adjunta de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa da Faculdade de Letras (2020-2022), Conselheira do CEPG (Conselho de Ensino para Graduados) Membro da comiss\u00e3o para forma\u00e7\u00e3o da Gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica da UFRJ.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Suzana_Herculano-Houzel\" target=\"_blank\">Suzana Herculano-Houzel<\/a> (1972). Pesquisadora brasileira. Fez descobertas importantes sobre a quantidade de neur\u00f4nios do c\u00e9rebro humano, sobre o uso percentual da capacidade cerebral e sobre seu consumo de energia e alimenta\u00e7\u00e3o. Corrigiu erros centen\u00e1rios sobre o assunto, que ainda eram ensinados nas universidades.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Klaus_Hasselmann\" target=\"_blank\">Klaus Hasselmann<\/a> (1931), <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Syukuro_Manabe\" target=\"_blank\">Syukuro Manabe<\/a> (1931), <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Giorgio_Parisi\" target=\"_blank\">Giorgio Parisi<\/a> (1948) receberam, em 2021, o Pr\u00eamio Nobel de F\u00edsica, por suas pesquisas em<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/portal.if.usp.br\/pesquisa\/pt-br\/node\/2096#:~:text=Resumo%3A%20O%20Pr%C3%AAmio%20Nobel%20de,%C3%A1rea%20da%20f%C3%ADsica%20do%20clima.\" target=\"_blank\"> sistemas complexos<\/a>. Essas pesquisas servem, entre outras coisas, para modelagem de clima e para o estudo do comportamento dos neur\u00f4nios no c\u00e9rebro. Assim, os especialistas em neuroci\u00eancia poder\u00e3o se beneficiar com os resultados dessa pesquisas. A multidisciplinaridade de equipes, nesse caso, \u00e9 essencial.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.ufabc.edu.br\/ensino\/docentes\/guilherme-brockington#\" target=\"_blank\">Guilherme Brockington<\/a> &#8211; F\u00edsico, com mestrado em Ensino de Ci\u00eancias (Modalidade F\u00edsica e Qu\u00edmica) pela Universidade de S\u00e3o Paulo, investigando a inser\u00e7\u00e3o de F\u00edsica Moderna e Contempor\u00e2nea no Ensino M\u00e9dio, em especial a mec\u00e2nica qu\u00e2ntica. Doutor em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de S\u00e3o Paulo, durante dois anos ficou sob orienta\u00e7\u00e3o do neurocientista Antonio Damasio, no Brain and Creativity Institute, onde desenvolveu uma pesquisa sobre os v\u00ednculos emocionais com o conhecimento cient\u00edfico. No p\u00f3s-doutorado, procurou estabelecer links s\u00f3lidos entre Neuroci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o.  Atualmente tem se dedicado \u00e0 compreens\u00e3o dos mecanismos subjacentes aos processos emocionais envolvidos na aprendizagem, utilizando o arcabou\u00e7o te\u00f3rico e metodol\u00f3gico das Neuroci\u00eancias para investigar o papel da emo\u00e7\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos cient\u00edficos e a influ\u00eancia de elementos afetivos nas tomadas de decis\u00e3o. <\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Leitura b\u00e1sica: Para saber mais sobre N&amp;L (ordem sugerida)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>V\u00eddeo: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=zhQKjgnaMqw\" target=\"_blank\">Neuroci\u00eancia na Educa\u00e7\u00e3o &#8211; C\u00e9rebro: Guia do Propriet\u00e1rio<\/a>&#8220;. Neste v\u00eddeo, a Profa. Dra. Suzana Herculano-Houzel fala sobre o c\u00e9rebro e suas principais caracter\u00edst\u00edcas (aspectos fisiol\u00f3gicos e anat\u00f4micos) e alguns aspectos neurocient\u00edficos. Trata-se de um conte\u00fado introdut\u00f3rio, em linguagem acess\u00edvel e que fornece importantes informa\u00e7\u00f5es.<\/li><li>V\u00eddeo: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0YW_3tjSmX4\" target=\"_blank\">SUZANA HERCULANO-HOUZEL | Papo Astral com Marcelo Gleiser<\/a>&#8220;. Suzana Herculano-Houzel \u00e9 uma neurocientista brasileira \u00e9 professora universit\u00e1ria, escreveu diversos artigos, livros e participou de programas de TV. Conhecida por ser uma grande divulgadora cient\u00edfica, pela descoberta de um m\u00e9todo de contagem de neur\u00f4nios em c\u00e9rebros humanos e de outros animais e por encontrar a rela\u00e7\u00e3o entre a \u00e1rea e espessura do c\u00f3rtex cerebral e o n\u00famero de dobras em sua superf\u00edcie.<\/li><li>V\u00eddeo: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/youtu.be\/f8OELLlpMLA\" target=\"_blank\">Afasia de Broca<\/a>&#8220;. As alunas B\u00e1rbara e Maria Luiza, da Fonoaudiologia da USP, dentro do projeto <em>FoFiTo Explica<\/em>, falam das doen\u00e7as neurol\u00f3gicas e de suas bases anat\u00f4micas. Um olhar sobre o assunto, por duas jovens colegas.<\/li><li>&#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/treinamentolivre.com\/aluno04\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Neurolinguistica.pdf\" target=\"_blank\">Neurolingu\u00edstica<\/a>&#8220;. Revista Ci\u00eancia Hoje, n\u00famero 212, volume 36.<\/li><li>J\u00falia Rezende: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.ufjf.br\/lanc\/2021\/04\/22\/neurociencia-da-linguagem\/\" target=\"_blank\">Neuroci\u00eancia da Linguagem<\/a>&#8220;. UFJF. 2021.<\/li><li>Lennie Bertoque: \u201c<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/treinamentolivre.com\/aluno04\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/7284-Texto-do-Artigo-24641-1-10-20180925.pdf\" target=\"_blank\">Linguagem, Neuroci\u00eancia e Cogni\u00e7\u00e3o: Ampliando os Fundamentos Para o Planejamento de Aulas de L\u00edngua Portuguesa<\/a>\u201d in Polifonia, Cuiab\u00e1, MT, v 25, n. 38.1, p. 193-188, maio-agosto, 2018.<\/li><li>Michael T. Ullman: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/147tJvohQeCWXrmMkR83dogVjNUxwL2_F\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">Language and the brain in An Introduction to Language and Linguistics<\/a>. Chapter 7. Edited by RALPH FASOLD AND JEFF CONNOR-LINTON. Cambridge University Press. 2006.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ana Maria Roza de Oliveira Henriques de Oliveira: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/treinamentolivre.com\/aluno04\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/As_NeuroCiencias_A_Servico_da_Linguagem.pdf\" target=\"_blank\">AS NEUROCI\u00caNCIAS AO SERVI\u00c7O DA LINGUAGEM<\/a>&#8220;. Centro de Estudos em Educa\u00e7\u00e3o, Tecnologias e Sa\u00fade &#8211; ESEV. Instituto Polit\u00e9cnico de Viseu Portugal. 2013<\/li><li><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Projetos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Os participantes de nosso grupo s\u00e3o desafiados a esbo\u00e7ar algumas ideias de projetos na N&amp;L.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>O medidor de aprendizado: Um conjunto de testes, v\u00eddeos, reuni\u00f5es online etc \u00e9 projetado para avaliar o aprendizado de estudantes no EAD. Cada estudante usa um dispositivo sens\u00edvel \u00e0 atividade el\u00e9trica do c\u00e9rebro. \u00c0 medida em que os treinamentos avan\u00e7am, o sistema usa IA para avaliar a performance do estudante e sugerir adapta\u00e7\u00f5es no sistema. O aparato pode servir para experimentos do tipo N400, de Hillyard e Kutas. Um banco de dados na internet armazena os dados para posterior estudo e feedback.<\/li><li><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Cita\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Bertoque (2014, p36) sugere que &#8220;se a organiza\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica estiver, de alguma maneira, relacionada ao NE (neur\u00f4nios-espelho), ent\u00e3o, est\u00e1 &#8220;subjugada&#8221; ao c\u00f3rtex pr\u00e9&#8211;frontal (processamento do comportamento social), que \u00e9 moldado pelas experi\u00eancias, portanto, determinado pelo social&#8221;. Os aspectos sem\u00e2nticos (produ\u00e7\u00e3o de sentido), por exemplo, s\u00e3o constitu\u00eddos na e pela rela\u00e7\u00e3o de processos cognitivos dentro dos diversos contextos comunicativos (pragm\u00e1tico-discursivo). Assim, s\u00e3o as rela\u00e7\u00f5es sociais que regem o uso lingu\u00edstico, por isso, a l\u00edngua \u00e9 adquirida socialmente.<\/p><p><strong>Bertoque, Lennie A.D.P. in &#8220;Linguagem, Neuroci\u00eancia e Cogni\u00e7\u00e3o: Ampliando os Fundamentos para o Planejamento de Aulas de L\u00edngua Portuguesa&#8221;. Polifonia, Cuiab\u00e1-MT, v 25, n.38.1, p 288. maio-agosto. 2018<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>&#8220;O que eu descobri \u00e9 que, quanto mais neur\u00f4nios voc\u00ea encontra no c\u00f3rtex cerebral [..] de uma esp\u00e9cie de sangue quente [..] mais tempo a esp\u00e9cie vive.&#8221;<\/p><p><strong>SUZANA HERCULANO-HOUZEL | Papo Astral com Marcelo Gleiser<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>&#8220;Eu me interessei por uma quest\u00e3o que ningu\u00e9m mais tava considerando. A rela\u00e7\u00e3o entre o tamanho do c\u00e9rebro e de quantas c\u00e9lulas (neur\u00f4nios) os c\u00e9rebros s\u00e3o feitos. Na \u00e9poca em que eu me interessei por isso era uma quest\u00e3o que todos achavam que j\u00e1 estava resolvida. [\u2026] mas para mim isso n\u00e3o estava claro. [\u2026] Eu fui procurar como descobriram que seriam 100 bilh\u00f5es de neur\u00f4nios e 10 vezes mais c\u00e9lulas gliais. [..] Era, literalmente, um telefone sem fio.&#8221;<\/p><p><strong>SUZANA HERCULANO-HOUZEL | Papo Astral com Marcelo Gleiser, explicando que s\u00e3o 86 bilh\u00f5es de neur\u00f4nios.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Fran\u00e7a, Aniela Improta (2002). Concatena\u00e7\u00f5es ling\u00fc\u00edsticas: estudo de diferentes m\u00f3dulos cognitivos na aquisi\u00e7\u00e3o e no c\u00f3rtex. Tese (Doutorado), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).<\/li><li>Kutas, M.; Hillyartd, S. A. (1980). Reading senseless sentences: Brain potentials re ect semantic incongruity. Science, 207, 203-208.<\/li><li>Marr, David (1982). Vision: a computational investigation into the human representation and processing of visual information. New York : W.H. Freeman and Company.<\/li><li>Poeppel, D.; Embick, D. &#8220;The relation between Linguistics and Neuroscience&#8221;. In: Cutler, A. (Ed.) Twenty- rst century Psycholinguistics: four cornerstones. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2005, p.102-118.<\/li><li>Robert A. Mason, Marcel Adam Just: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/25665967\/\" target=\"_blank\">Physics instruction induces changes in neural knowledge representation during successive stages of learning<\/a>&#8220;<\/li><li>S. Dehaene, E. Spelke, P. Pinel, R. Stanescu: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.science.org\/doi\/abs\/10.1126\/science.284.5416.970\" target=\"_blank\">Sources of mathematical thinking: Behavioral and brain-imaging evidence<\/a>&#8220;<\/li><li>Koleen McCrink; Karen Wynn: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/abs\/10.1111\/j.0956-7976.2004.00755.x\" target=\"_blank\">Large-Number Addition and Subtraction by 9-Month-Old Infants<\/a>&#8220;<\/li><li>Yiyuan Tang; Wutian Zhang, Kewei Chen, Shigang Feng, Ye Ji, Junxian Shen, Eric M. Reiman; Yijun Liu: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.pnas.org\/doi\/10.1073\/pnas.0604416103\" target=\"_blank\">Arithmetic processing in the brain shaped by cultures<\/a>&#8220;<\/li><li>Fei Xu; Elizabeth S Spelke; Sydney Goddard: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/15647069\/\" target=\"_blank\">Number sense in human infants<\/a>&#8220;<\/li><li>D. M. Rumbaugh; S. Savage-Rumbaugh; M. T. Hegel: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/3572305\/\" target=\"_blank\">Summation in the chimpanzee (Pan troglodytes)<\/a>&#8220;<\/li><li>Robert A. Mason; Marcel Adam Just: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/27113732\/\" target=\"_blank\">Neural Representation of Physical Concepts<\/a>&#8220;. 2016.<\/li><li>Jessica E. Bartley, Michael C. Riedel, Taylor Salo, Emily R. Boeving, Katherine L. Bottenhorn, Elsa I. Bravo, Rosalie Odean, Alina Nazareth, Robert W. Laird, Matthew T. Sutherland, Shannon M. Pruden, Eric Brewe &amp; Angela R. Laird: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.nature.com\/articles\/s41539-019-0059-8\" target=\"_blank\">Brain Activity Links Performance in Science Reasoning With Conceptual Approach<\/a>&#8220;. 2019.<\/li><li>Lorie-Marl\u00e8ne Brault Foisya Patrice Potvin; Martin Riopel; Steve Masson: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/abs\/pii\/S2211949315000058\" target=\"_blank\">Is inhibition involved in overcoming a common physics misconception in mechanics<\/a> ?&#8221;<\/li><li>Ana Susac; University of Zagreb; Andreja Bubi\u0107; University of Split; Petra Martinjak; Maja Planinic; University of Zagreb: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/320744695_Graphical_representations_of_data_improve_student_understanding_of_measurement_and_uncertainty_An_eye-tracking_study\" target=\"_blank\">Graphical representations of data improve student understanding of measurement and uncertainty: An eye-tracking study<\/a>&#8220;<\/li><li>Guilherme Brockington; Joana Bisol Balardin; Guilherme Augusto Zimeo Morais; Amanda Malheiros; Roberto Lent; Luciana Monteiro Moura; Joao R. Sato: &#8220;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC6193429\/\" target=\"_blank\">From the Laboratory to the Classroom: The Potential of Functional Near-Infrared Spectroscopy in Educational Neuroscience<\/a>&#8220;. 2018.<\/li><li>Zoretto, Ricardo: \u201c<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/treinamentolivre.com\/aluno04\/?p=497\" target=\"_blank\">Especialista em Conex\u00f5es<\/a>\u201d in Pesquisa Fapesp. Maio 2017. Ano 16. No. 255. pp 30-35.<\/li><li>BORTOLI, B.; TERUYA, T. K. Neuroci\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o: os percal\u00e7os e possibilidades de um caminho em constru\u00e7\u00e3o. Imagens Da Educa\u00e7\u00e3o, 7(1), p. 70-77, 2017. Dispon\u00edvel em: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/periodicos.uem.br\/ojs\/index.php\/ImagensEduc\/article\/view\/32171\/pdf\" target=\"_blank\">https:\/\/periodicos.uem.br\/ojs\/index.php\/ImagensEduc\/article\/view\/32171\/pdf<\/a> .<\/li><li>CALAFATE, L.; CALAFATE, S. C. Alguns contributos das Neuroci\u00eancias para a Educa\u00e7\u00e3o: Os ambientes enriquecidos aumentam a capacidade de aprendizagem do nosso c\u00e9rebro? Revista Multidisciplinar, 3(2), p. 25\u201339, 2021. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/revistamultidisciplinar.com\/V3N2\/2145.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/revistamultidisciplinar.com\/V3N2\/2145.pdf<\/a> .<\/li><li>EKUNI, R. et al. \u201cConhecendo o c\u00e9rebro\u201d: divulgando e despertando interesse na neuroci\u00eancia. Rev. Ci\u00eanc. Ext. v.12, n.2, p.125-140, 2016. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/ojs.unesp.br\/index.php\/revista_proex\/article\/view\/1160\/1238\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.unesp.br\/index.php\/revista_proex\/article\/view\/1160\/1238<\/a> .<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UMA PEQUENA P\u00c1GINA DA N&amp;L. Em primeiro lugar n\u00e3o confunda Neuroci\u00eancia da Linguagem (N&amp;L) com Programa\u00e7\u00e3o Neurolingu\u00edstica (PNL). 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